Szkoły przygotują się na wypadek wojny. MEN wysłało wytyczne

Wiceminister edukacji Paulina Piechna-Więckiewicz była pytana w Radiu Zet, czy szkoły i przedszkola wiedzą już, co robić w sytuacji alertów i syren. W zeszłym tygodniu trafiła do szkół i przedszkoli procedura reagowania po otrzymaniu komunikatu o zagrożeniu z powietrza - powiedziała.

Ile szkół w Polsce ma schrony?

Nie odpowiedziała na pytanie, ile szkół w Polsce ma schrony? To są dane MSWiA. MEN interesują się tą sprawą, ale pamiętajmy, że jesteśmy na etapie, w którym miejsca są tworzone, są specjalne programy, również taki, który ma obejmować tworzenie takich miejsc w szkołach – powiedziała wiceminister.

Wiceszefowa MEN mówiła także o próbnej ewakuacji w szkołach. Według niej powinno ich być więcej. Musi się odbyć co najmniej jedna w ciągu 3 miesięcy od rozpoczęcia roku szkolnego. Ja uważam, że powinno się odbywać ich więcej – stwierdziła wiceminister. Zaleca, aby "dyrektor przećwiczył różne warianty ewakuacji". Ale muszą być wcześniej powiadomione służby i ci, którzy odpowiadają za bezpieczeństwo na terenie, w którym szkoła się znajduje – podkreśliła.

Dodała, że jeśli chodzi o pieniądze na przygotowanie bezpiecznych miejsc dla uczniów to szkoły mogą brać i biorą udział w programach finansowych ze środków na obronę cywilną. Tam, gdzie jest to możliwe, bo to też kwestia technicznych możliwości, na stworzenie schronu – komentuje minister i jeszcze raz zaznaczyła że "MEN w zakresie swoich kompetencji nie odpowiada za budowę schronów".

Wytyczne MEN dla szkół

W ubiegłym roku Ministerstwo Edukacji Narodowej przekazało kuratorom oświaty rekomendacje dotyczące tego, jak rozmawiać z uczniami o trudnych sytuacjach kryzysowych, takich jak naruszenia granic powietrznych czy pojawianie się obcych dronów w sposób spokojny i wyważony, bez wzbudzania lęku. Dokument został przesłany z prośbą o rozpowszechnienie we wszystkich szkołach i placówkach oświatowych w Polsce.

Rekomendacje mają pomóc nauczycielom i wychowawcom prowadzić z dziećmi i uczniami rozmowy. Jak uzasadnia MEN, to szczególnie ważne w kontekście pojawiających się w Polsce sytuacji naruszeń przestrzeni powietrznej, które mogą budzić niepokój wśród dzieci i młodzieży.

Co znalazło się w rekomendacjach?

• Rozpoznaj temat i korzystaj z wiarygodnych źródeł - informacje powinny opierać się na sprawdzonych danych, m.in. publikowanych na portalu gov.pl.
• Dostosuj język i informacje do wieku ucznia - używaj prostego, zrozumiałego języka, unikaj wzbudzania niepotrzebnego lęku. Przypominaj zasady bezpieczeństwa i sygnały alarmowe.
• Dowiedz się, co dziecko wie i czuje - pytaj o emocje, obawy, poczucie bezpieczeństwa. Pozwól zarówno mówić, jak i milczeć, zapewniając atmosferę bezpieczeństwa i akceptacji.
• Zachowaj spokój i zapewnij wsparcie emocjonalne - mów tonem uspokajającym, słuchaj uważnie, szanuj emocje dziecka i nie lekceważ jego wypowiedzi.
• Uczul uczniów na fałszywe informacje pojawiające się w Internecie - wspólnie twórzcie listę rzetelnych źródeł, omawiajcie zagrożenia związane z fake newsami i propagandą.

Jak zachować się w sytuacjach kryzysowych?

W rekomendacjach znalazła się także lista najważniejszych telefonów alarmowych (112, 999, 998, 997, 987, 986) oraz wskazówki, jak spokojnie i skutecznie wezwać pomoc w sytuacji zagrożenia, jak rozmawiać z dyspozytorem, podawać adres lub charakterystyczne elementy miejsca, w którym się znajdujemy, oraz jak jasno wyjaśniać, co się wydarzyło.

"Odpowiedzialne i spokojne rozmowy z dziećmi o trudnych wydarzeniach mają kluczowe znaczenie. Pomagają budować poczucie bezpieczeństwa, chronić przed dezinformacją i uczą, jak zachować się w sytuacjach kryzysowych" - zaznacza MEN.