Papież Franciszek składa kondolencje po śmierci Mazowieckiego

Ordery Orła Białego będą odebrane bydlakom, którzy byli gorsi od sportowców na haju lub dopingu.

Nic od MICHALIKA nie słyszałem to jakieś brednie ,ale pod drugie to PAPIERZ szanuje kazdego zmarłego

Z komentarzy pisuarskich internautow widac dopiero jaki to prymitywny ludek.
Zacietrzewieni malostkowi glupcy , mali ludzie typu ich wodza kurdupla umiejacy jedynie opluc i rzucac na lewo i prawo jadem.Potem sie dziwimy ze
ktos buczy na cmentarzach.- przeciez to czlokowie pisu !!!Nawet smierc dla tych hien nie ma znaczenia.Liczy sie wylacznie opluwanie.Katolicy z Bozej laski-totalny prymityw.

NO TO JUZ BYLA BEZCZELNOSC ZE STRONY TEGO CALEGO FRANIA!

CHYBA POSTRADAL JUZ MYSLY!!

FRANIO, TY SIE LEPIEJ KOLES OPAMIETAJ, BO CIE PRZENAJSWIETSZA DZIEWICA - JAROSLAW I OBERGRZYB RYDZYK EKSKOMUNIKUJA!!

A Mazowiecki był tym co wprowadził religię do szkół...
No i na chu ja mu to było, patrząc na reakcje czarnych pająków po jego śmierci?

Rekin zszedł poniżej 1830m, a nie przewidywano, że zejdzie on poniżej 1000m. Odnotowno jego zejście na głębokość 1988m i ślad po bestii zaginął na zawsze. Czy mamy do czynienia z patriotą mórz i oceanów? Zatem, na ile mam się wznieść ponad poziom morza, abyście uwierzyli, że jestem pierwszy po Bogu?

"Z komentarzy pisuarskich internautow widac dopiero jaki to prymitywny ludek.
Zacietrzewieni malostkowi glupcy , mali ludzie typu ich wodza kurdupla umiejacy jedynie opluc i rzucac na lewo i prawo jadem.Potem sie dziwimy ze
ktos buczy na cmentarzach.- przeciez to czlokowie pisu !!! Nawet smierc dla tych hien nie ma znaczenia.Liczy sie wylacznie opluwanie.Katolicy z Bozej laski-totalny prymityw." Nie jestem ani z PIS ani za PIS w sercu. Czyli jestem za PIS. Bo jeśli nie PIS, to jaka partia? A może SLD, bo ono dało UNIĘ i NATO? No to głosuj na mnie. Nie pasi Ci? To zagołosuj na samą siebie. Chyba, że Janusz pomoże.

Nikt, oprócz mnie, nie pomoże RP. Nikt!!! I nikt nigdy, oprócz mnie!!! A za ile? Wg stawek wg mnie!!! Pasuje CI? A jak nie, to naprawdę będzie gorzej, niż źle!!!

czy bedzie 100 klechów na po grzebie bo niebo strzyk wierzył w zycie poza grupowe

kondom lencje sa zabronione nie kondomom watykanskim guma to diabeł a guma na penisuie to podwójny diabeł

to w sobotę żal żłoba???ale wymyślili a balangi nie będzie ???prezio zajmuje sie głu potami

Kto pragnie być pierwszym po Bogu? Takich jest wielu. Jeżeli taki TYP powiesi się na swoim penisie - od A do Z, to będzie uznany pierwszym po Bogu.

Nie wiadomo. Nie ma na to dowodu. Tadeusz chciał jak najlepiej. Raczej na 100%, że pragnął dobra. Ale nie dał rady ustawić zboczeńców. Dam radę odmienić los Ziemi i jej części - tej Ziemi - Ziemi Polaków z krwi i kości!!!

Koko, ja się Ciebie zapytowywuję, co Ty byś wolał? Być głupim, czy łysym? Friko, Ty się mnie zapytowywujesz, co ja bym wolał, czy być głupim, czy łysym? To ja Ci odpowiadam. Wolałbym być głupim, bo to się mniej w oczy rzuca. Koko: JA PRAGNĘ TYLKO TWOICH UST. Friko: A JA JAJ AJAJAJ. I stąd tylu zboczeńców na świecie.

Nie jest dane społeczeństwu 'kierowanie' rządem RP. W POLSCE NIE ISTNIEJE SPOŁECZEŃSTWO OBYWATELSKIE. Rządem RP kierują jej ekonomiczni okupanci przy otwartości granic kraju. W polskim systemie edukacyjnym nie istnieje oddziaływanie stymulujące optymalny rozwój człowieka, gdyż ten cel dydaktyczny jest usunięty ze wszelkich programów nauczania na rozkaz ekonomicznych okupantów państwa polskiego. W tych warunkach nie jest możliwa inicjacja optymalnego rozwoju jednostki na żadnym poziomie kształcenia. W Polsce nie istnieją wzajemne interakcje obywateli, których celem nadrzędnym byłaby troska o Ojczyznę. Współdziałanie jednostek i instytucji na rzecz drugiego człowieka i na rzecz państwa jest skutecznie eliminowane przez okupantów, poprzez zakłócenie lub usunięcie właściwych korelacji niemal we wszystkich dziedzinach życia. " STRUKTURA WARTOŚCI. Świat, w którym żyjemy, jest światem wartości. Można w nim wyróżnić wartości ekonomiczne, estetyczne, moralne, prawne, poznawcze i religijne. Wszystkie te wartości tworzą system określany mianem sieci wartości. Jeśli niektóre z nich są przez człowieka preferowane i szczególnie wysoko cenione, tworzy się wówczas hierarchia wartości. Na ogół przyjmuje się, iż pojęcie wartość stanowi podstawową kategorię aksjologii (nauki o wartościach) i że oznacza ona 'to wszystko, co uchodzi za ważne i cenne dla jednostki i społeczeństwa oraz jest godne pożądania, co łączy się z pozytywnymi przeżyciami i stanowi jednocześnie cel dążeń ludzkich' - M. Łobocki. Podobnie słowo wartość zdefiniował Stanisław Kowalczyk: 'Wartością jest to, co jest przedmiotem pożądania, co jest upragnione przez człowieka, co jest celem jego zabiegów'. System i hierarchia wartości cechują każdą kulturę. Są one uzależnione od przeszłości historycznej, tradycji narodowych tworzących daną kulturę, będących spuścizną minionych pokoleń, warunków społeczno-ekonomicznych, stosunków międzyludzkich i własnościowych, systemu sprawowania władzy. Sugestywną hierarchię wartości podał Max Scheller. Według niego wartościami najniższymi są wartości hedonistyczne, to jest wartości przyjemnościowe, iluzja łatwego i przyjemnego życia. Wyższe od wartości hedonistycznych są wartości utylitarne, cywilizacyjne, to znaczy przynoszące korzyści. Nad wartościami utylitarnymi górują wartości witalne, zwane też biologicznymi (prawo do życia, zdrowie, siły życiowe). Na wyższym szczeblu znajdują się wartości duchowe, tzn. prawda, dobro, piękno, miłość. Wartościami najwyższymi są wartości religijne, które będąc trwale włączone w ludzką naturę, są nieporównywalne z żadnymi innymi wartościami. Max Scheler uwypuklił drogę wartości ku Bogu, zwrócił uwagę na to, że wśród istniejących wartości najwyższą ich odmianę stanowią wartości religijne, które finalizują się ostatecznie w wartości absolutnej, to jest w Bogu i dążeniu do świętości. Życie człowieka jest procesem realizowania wartości. Człowiek jako osoba wolna dokonuje wyboru wartości, czyli tego, co uważamy za ważne, cenne dla jednostki i społeczeństwa, co jest godne wysiłku, poświęcenia, co stanowi cel dążeń ludzkich. Odkrywanie, przyjmowanie i prowadzenie życia zgodnego z przyjętym systemem wartości jest celem wychowania i samowychowania. Przyjęty system wartości wypełnia osobowość, nadaje kształt życiu człowieka, sens jego egzystencji. Kształtowanie pożądanej hierarchii wartości winno przejawiać się w stawaniu coraz lepszym. Człowiek dokonując wartościowania, powinien odrzucać wartości pozorne, a także rezygnować z wartości niższych na rzecz wartości wyższych i najwyższych. NAJWAŻNIEJSZE WARTOŚCI. W warunkach szybkich przemian społecznych, politycznych i ekonomicznych rozwijają się nowe wartości, a dotychczas istniejące zyskują nowy profil lub podlegają procesom destabilizacji. Zmieniają się nie tylko pojedyncze wartości, ale także całe systemy wartości. Nasuwa się wobec tego pytanie czy wszystkie wartości są zmienne, zdeterminowane przez aktualne, społeczno-ekonomiczne warunki życia, czy istnieją wartości trwałe, ogólnoludzkie, ponadczasowe, uniwersalne? Z całą pewnością można odpowiedzieć, że tak. Wydaje się, że takimi wartościami są w europejskim kręgu kulturowym wartości chrześcijańskie, ponieważ wyrosły ze zrozumienia natury człowieka, a nie jedynie z wiary. Dają one rękojmię normalności i przetrwania życia, co istotnie podnosi ich znaczenie wśród wszystkich pozostałych wartości. Są podstawowym stymulatorem rozwoju umysłowego, kulturowego, społecznego i moralnego ludzkości. Ich akceptacja zapobiega i przeciwdziała dehumanizacji różnych dziedzin życia, występowaniu zjawisk patologii społecznej, groźbie zagłady atomowej lub ekologicznej. Do podstawowych wartości uniwersalnych zalicza się prawo do życia, pokój, tolerancję, wolność, prawdę, sprawiedliwość, miłość. Życie zajmuje centralne miejsce w całokształcie dóbr posiadanych przez człowieka. Prawo do życia dotyczy biologicznego istnienia oraz nienaruszalności organizmu. Wiąże się ono nierozerwalnie z potrzebą zachowania pokoju, jako warunku nie tylko pomyślnego rozwoju, lecz również biologicznego przetrwania gatunku ludzkiego. Poszanowanie życia to nie tylko troska o zdrowie i biologiczne istnienie innych ludzi, lecz również poszanowanie ich godności przejawiające się w tolerancyjnym nastawieniu wobec ich przekonań, poglądów i sposobów życia. Tolerancja wymaga, aby człowieka akceptującego odmienne od własnych poglądy nie traktować jak wroga, lecz starać się zrozumieć i uszanować jego racje. Do wartości ogólnoludzkich należy również prawda. Jest ona wartością, dzięki której człowiek zachowuje swoją osobową integralność, bez prawdy ginie lub degeneruje się. Prawda jest fundamentem wolności, warunkuje uzyskanie wewnętrznej wolności człowieka. Wartością ogólnoludzką jest również sprawiedliwość. Najważniejszą wartością jest miłość, ponieważ ogniskuje w sobie wszystkie inne wartości. ZNACZENIE WARTOŚCI W WYCHOWANIU MŁODZIEŻY – PRACA Z MŁODZIEŻĄ. Wartości mogą być odwzorowywane, kopiowane. Aby tak się stało, wcześniej muszą zostać odkryte i rozpoznane, a człowiek, który to czyni, musi dysponować odpowiednimi umiejętnościami i możliwościami niezbędnymi do tego, by daną wartość „skopiować”. Rozróżnienie tego, co jest właściwe, a co nie jest właściwe, jest długim procesem, który obejmuje lata od wczesnego dzieciństwa aż po osiągnięcie dorosłości. To, w jaki sposób proces ten będzie przebiegał, jakim wartościom w życiu człowieka dorosłego będzie hołdował młody człowiek, zależy w dużym stopniu od rodziców i nauczycieli. We współczesnym świecie, w którym istnieje mnóstwo sprzecznych ze sobą idei i światopoglądów, młodzi ludzie szczególnie potrzebują wartości, aby życie ich i innych ludzi nie straciło ludzkiego charakteru. Młodzież potrzebuje wartości dla swojego zdrowego rozwoju, normalnego, prawidłowego funkcjonowania w życiu dorosłym, a nawet dla dawania sobie rady z problemami dnia codziennego. Przekazywanie młodzieży wartości wynikających z godności człowieka jest skarbem nieodzownym do prawidłowego współżycia w społeczeństwie, do kształtowania szacunku dla samego siebie i swojego zdrowia. Brak odpowiedniego systemu wartości uniemożliwia, bowiem życie zgodne ze swoimi aspiracjami i możliwościami. Postawy dzieci i młodzieży, ich świat wartości kształtuje dom rodzinny, szkoła, Kościół, grupa rówieśnicza, środki społecznego przekazu. Te środowiska wychowawcze o dużym znaczeniu winne wychowywać do wartości w sposób komplementarny. Wychowujmy, więc tak młode pokolenie, by poszukiwało prawdy, ukochało ją i konsekwentnie tą prawdą żyło, by czyniło dobro, by szukało piękna w sobie i wokół siebie, by dbało o otaczającą nas przyrodą, by żyło w zgodzie z Bogiem, samym sobą i drugim człowiekiem. W świecie, w którym więcej znaczy „mieć „ niż „być „, w którym podstawową wartością staje się pieniądz i dobra materialne, trudno jest wychowywać do wartości.
[http://www.edukacja.edux.pl/p-252-hierarchia-wartosci-w-zyciu-czlowieka.php]

taka strata kler dostał na maxa od mazowieckiego bo on krzyzaków sprowadził pax to jego andromy pośrednik pana zbuka amoze napoleon teraz w rayu ma 100 hurrys

Różne były warunki. Dobra. Ale Tadeusz nie postawił warunku kluczowego Polakom: nielzja nienada - od okupanta do okupanta nie będzie. Zatem Tadeusz jest malutki. Może mnie pocałować w dupę. Zdradził moją Ojczyznę. Wyluzujcie, bydlaki!!!

Tadeusz nie podał warunku dla GRUBEJ KRESKI. Nie napisał, że RP musi zachować prawo do nowych technologii i patentów oraz prawo do publikacji dla obywateli RP spoza instytutów badawczych i spoza uczelni. To oznacza, że Tadeusz zdradzi moją Ojczyznęł!!!

Biedny Papiesz nieznal tego oszusta czerwonego grubej krechy uszustuf z pzperu zasrancuf...

a ilu bylo czerwonych gnojkuf na tych wystempach tego oszusta...