Minister edukacji i nauki wręczył w piątek nagrody laureatom i finalistom pierwszego Ogólnopolskiego Konkursu Retorycznego dla uczniów klas IV-VIII szkół podstawowych, którego finałowa gala odbyła się w Katolickim Uniwersytecie Lubelskim.
Czarnek powiedział, że konkurs to powrót do klasycznych form wychowania, do klasycznej wiedzy i filozofii, a także zdroworozsądkowego i rozumnego argumentowania. - stwierdził szef MEiN.
Wyraził przekonanie, że wydarzenie na stałe zagości w kalendarzu ogólnopolskich konkursów i w przyszłości powinno się również odbywać w Lublinie, który jest polskim centrum wychowania klasycznego.
Czarnek: To nieprawda, że tylko kobiety mają gadane
Podczas gali minister zwrócił uwagę, że wśród laureatów i finalistów konkursu są same kobiety. – dowodził Czarnek.
Następnie zachęcił mężczyzn do większego wysiłku i udziału w konkursie w przyszłym roku. - stwierdził, po czym pogratulował uczestnikom i organizatorom konkursu.
Przewodniczący jury konkursowego Jerzy Turowicz powiedział, że największe trudności uczestnikom sprawiała prawidłowa emisja głosu, zastosowanie intonacji, pauz i mówienie z akcentem właściwym dla języka polskiego.
- wyjaśnił Turowicz. - stwierdził przewodniczący jury. Dodał, że o jakość słowa powinno się dbać, bo jest elementem polskiej tradycji.
Laureatami konkursu zostali: Julia Franica, Zofia Agnieszka Nowak i Magdalena Puźniak. W gronie finalistów znaleźli się: Alicja Kwapiszewska, Martyna Szpot i Hanna Strojna.
Pochodząca z Piotrowic w powiecie oświęcimskim Julia Franica przyznała, że uczenie się na pamięć wierszy i przemówień towarzyszyło jej od zawsze, a na scenie czuje, że żyje.
- stwierdziła uczennica szkoły podstawowej. Planuje kontynuować naukę w liceum z rozszerzonym językiem polskim, a w przyszłości chciałaby zostać prawnikiem lub rzecznikiem prasowym.
Ogólnopolski Konkurs Retoryczny został zorganizowany przez Kuratorium Oświaty w Lublinie we współpracy z KUL oraz Lubelskim Samorządowym Centrum Doskonalenia Nauczycieli.
Celem przedsięwzięcia jest popularyzacja idei retoryki klasycznej, a także kształtowanie praktycznej umiejętności płynnego mówienia, argumentowania i przekonywania. Poprzez analizę i interpretację tekstów literackich oraz poprzez wystąpienia publiczne uczniów.
